제품: 2021학년도 파이널 제1차

2021학년도 한수 모의고사 및 분석지 정오표 (2020.11.20. 현재)

위치	수정 전	수정 후
<정답 및 해설> 22번 문제 정답	①	①, ②, ⑤ ※ 복수 정답 처리 ②번 선지도 정답으로 인정합니다. 선지에서 지칭된 ㉮가 바르게 수정하기 전의 ㉮인지 바르게 수정한 후의 ㉮인지 혼동될 수 있고, 현재로는 바르게 수정하기 전의 ㉮로 읽힐 수 있어, ②번 선지도 정답으로 인정합니다. ⑤번 선지도 정답으로 인정합니다. 지문 3문단의 ‘이 요건이 하나라도 갖추어지지 않으면’은 원래의 의도대로 ‘이 요건이 하나라도 갖추어지는 경우가 아니면’이라는 뜻으로도 읽힐 수 있고 ‘이 요건이 하나라도 안 갖추어지면’이라는 뜻으로도 읽힐 수 있어, ⑤번 선지도 정답으로 인정합니다. 또한 ②번 선지와 마찬가지로 ⑤번 선지에서 지칭된 ㉯와 ㉰ 모두 수정하기 전의 내용을 가리키는지 바르게 수정된 후의 내용을 가리키는지 혼동할 수 있기도 합니다.
<정답 및 해설> 12번 [오답 풀이] 마지막 행	중간 층위의 개수는 ‘읽기’와 ‘값도’ 모두 2개가 될 것이다.	중간 층위의 개수는 ‘읽기’와 ‘값도’ 모두 1개가 될 것이다.
<정답 및 해설> 23번 [오답 풀이] ⑤번	⑤ ㉠은 지명채권의 유통성(거래에 자주 이용되는 정도)을 높이는 역할을 할 수 있지만, ㉡은 유동성과 관련이 없거나 굳이 말하면 오히려 유동성을 낮추는 역할을 한다고 볼 수 있다.	⑤ ㉠과 ㉡이 따로따로 어떤 역할을 한다고 보기는 어렵다. ㉠과 ㉡이 함께 지명채권의 유통성을 높이는 역할을 할 수 있기 때문이다. 그리고 ㉠과 ㉡이 함께 지명채권의 유통성을 높인다고 해도 유동성을 높이는 것과는 별 관련이 없다. 유동성은 현금화하기 쉬운 정도로, 지명채권이 거래에 활발하게 활용될 수 있다고 해서 즉시 현금화하기 쉬워진다고 보기는 어렵기 때문이다. 물론 유동성이 높으면 유통성은 당연히 높아진다.

제품: 2021학년도 파이널 제2차

위치	수정 전	수정 후
<정답 및 해설> 13번 [정답 풀이]	‘짓눌려’는 ‘짓-’, ‘누르-’, ‘-리-’, ‘-어’로 분석된다. 이때 연결 어미 ‘-어’를 제외하면 어간의 구성 요소가 3개이므로 ㉠의 조건을 충족한다. 또한 ‘짓눌리다’의 직접 구성 요소는 ‘짓누르-’와 ‘-리-’이며, 이때 ‘-리-’는 피동 접사이므로 ‘짓눌리다’는 파생어로서 ㉡의 조건도 충족한다.	‘짓눌려’는 ‘짓-’, ‘누르-’, ‘-이-’, ‘-어’로 분석된다. 이때 연결 어미 ‘-어’를 제외하면 어간의 구성 요소가 3개이므로 ㉠의 조건을 충족한다. 또한 ‘짓눌리다’의 직접 구성 요소는 ‘짓누르-’와 ‘-이-’이며, 이때 ‘-이-’는 피동 접사이므로 ‘짓눌리다’는 파생어로서 ㉡의 조건도 충족한다.
<문제지> 35번 <보기> 1행	우리나라에 널러 퍼져 있던 무속 신앙은～	우리나라에 널리 퍼져 있던 무속 신앙은～
<정답 및 해설> 11번 [정답 풀이] 1~2행	2문단에 따르면, ‘접때’는 지시 대명사 ‘저’와 명사 ‘ᄣᅢ’의 합성어로~	2문단에 따르면, ‘접때’는 지시 관형사 ‘저’와 명사 ‘ᄣᅢ’의 합성어로~
<문제지> 11번 선지 ④번	‘칩떠’의 ‘칩뜨다’는 접사 ‘치-’와 어근 ‘뜨다’로 분석할 수 있으므로 ‘뜨다’는 중세 국어에서 ‘ᄠᅳ다’로 쓰였겠군.	‘칩떠’의 ‘칩뜨다’는 접사 ‘치-’와 어근 ‘뜨-’로 분석할 수 있으므로 ‘뜨다’는 중세 국어에서 ‘ᄠᅳ다’로 쓰였겠군.
<문제지> 40번 선지 ⑤번	㉠과 ㉡은 모두 컨트롤러가 접촉이 이루어진 화면상의 위치를 파악하기 위해 투명 전도막의 도체 라인에 전압을 인가한다.	㉠과 ㉡은 모두 컨트롤러가 접촉이 이루어진 화면상의 위치를 파악하기 위해서 투명 전도막에 전압을 인가한다.
<정답 및 해설> 40번 [오답 풀이] ⑤번	⑤ 컨트롤러가 접촉 위치를 파악하기 위해 자기 정전용량 방식은 모든 도체 라인에, 상호 정전용량 방식은 구동 (도체) 라인에 전압을 인가한다.	⑤ 컨트롤러가 접촉 위치를 파악하기 위해 저항막 방식은 투명 전도막에 전압을 인가하고 정전용량 방식은 모든 투명 전도막의 도체 라인이나 구동 (도체) 라인에 전압을 인가한다(3문단).

제품: 2021학년도 파이널 제3차

위치	수정 전	수정 후
<문제지> 38번 선지 ③번	B가 ◯◯법 제5조의 제1항을 위반한 것이 사실이 아니라면, B는 법원에 A가 내린 3개월의 영업정지 명령의 무효를 청구할 수 있겠군.	B가 ◯◯법 제5조의 제1항을 위반한 것이 사실이 아니라면, B는 법원에 A가 내린 10개월의 영업정지 명령의 무효를 청구할 수 있겠군.
<문제지> 11~12번 지문 6행	모음으로 시작하는 어미와 결합하면 ‘ㅂ’이 반모음 ‘ㅜ’로 바뀌는	모음으로 시작하는 어미와 결합하면 ‘ㅂ’이 ‘ㅜ’나 반모음 ‘ㅜ’로 바뀌는
<문제지> 11번 선지 ②번	② ‘가까운’은 ㉡에 해당하는 예로, 모음으로 시작하는 어미와 결합하면 어간의 ‘ㅂ’이 반모음 ‘ㅜ’로 바뀐다.	② ‘가까운’은 ㉡에 해당하는 예로, 모음으로 시작하는 어미와 결합하면 어간의 ‘ㅂ’이 ‘ㅜ’로 바뀐다. * ‘반모음’ 삭제
<정답 및 해설> 11번 [오답 풀이] 8행	어간의 끝 받침 ‘ㅂ’이 반모음 ‘ㅜ’로 바뀐 것으로	어간의 끝 받침 ‘ㅂ’이 ‘ㅜ’로 바뀐 것으로 * ‘반모음’ 삭제

제품: 2021학년도 파이널 제9차

위치	수정 전	수정 후
<문제지> 44번 문제	<보기>를 바탕으로 (나)를 감상한 내용으로 적절하지 않은 것은?	<보기>를 바탕으로 윗글을 감상한 내용으로 적절하지 않은 것은?
<정답 및 해설> 28번 [오답 풀이] ④번	④ (나)의 3문단에 따르면 구성적 경험론은 과학의 목적이 우주의 관찰 가능한 현상에 대해 참인 주장을 하는 것이므로 ㉠은 과학적 실재론이 볼 때 과학이 추구하는 목적이라고 볼 수 있다. ~	④ (나)의 3문단에 따르면 구성적 경험론은 과학의 목적이 우주의 관찰 가능한 현상에 대해 참인 주장을 하는 것이므로 ㉠은 구성적 경험론이 볼 때 과학이 추구하는 목적이라고 볼 수 있다. ~